CREATIVIDAD "ÁRBOL NAVIDEÑO" Y EL TANGRAM

ÁRBOL NAVIDEÑO Y EXPOSICIONES 

DEL 

APRENDIZAJE

Día # 14

Domingo, 10 de diciembre del 2017

En este día se empezó tomando la respectiva asistencia y la revisión del árbol navideño, la miss Janina se puso muy feliz al ver la creatividad de cada uno ya que muchos lo realizamos con diferentes materiales y el tamaño osea unos mas grandes que otros, ademas se escogieron los arboles de mis compañeras Melanie, Tanya, Joselyn y Alexandra para ser donados a los maestros de las diferentes asignaturas, el de mi compañera Andrea fue especialmente para el sr. Decano por parte de quienes formamos el curso de inicial 2, la miss escogió el de Gilda para llevárselo a su casa de recuerdo por parte de nosotros y para el curso fue el de mi compañero Luigi, el mio fue donado para el técnico de la facultad, pues el resto fueron entregado a su respectivo dueños. 

Después de tomarnos varias fotos con nuestros compañeros y los arboles navideños la miss nos indico que nos ubicáramos en  nuestros respectivos asientos para empezar con las exposiciones pendientes del aprendizaje.

(grupo sexto)

Dinámica: mi compañero Luigi y su grupo nos hicieron bajar al patio para hacer un circulo y recibir las ordenes de agruparnos de 4 o cualquier numero pero las extremidades de nuestro como pueden visualizar en la imagen, también nos indicaron que de bajo de una mesa había un papel que decía busquen a Luigi que el te entregara el premio que era una papafrita y todos salimos corriendo al aula.

ESTILOS DE APRENDIZAJE

El estilo de aprendizaje es el conjunto de características psicológicas que suelen expresarse conjuntamente cuando una persona debe enfrentar una situación de aprendizaje; en otras palabras, las distintas maneras en que un individuo puede aprender. Se cree que una mayoría de personas emplea un método particular de interacción, aceptación y procesado de estímulos e información. Las características sobre estilo de aprendizaje suelen formar parte de cualquier informe psicopedagógico que se elabore de un alumno y pretende dar pistas sobre las estrategias didácticas y refuerzos que son más adecuados para el niño. No hay estilos puros, del mismo modo que no hay estilos de personalidad puros: todas las personas utilizan diversos estilos de aprendizaje, aunque uno de ellos suele ser el predominante.

Existen diversas clasificaciones sobre los estilos de aprendizaje, como son el Sistema de Representación (PNL), que identifica estudiantes según su estilo predominante, sea este visual, auditivo o kinestésico; el Tipo de Inteligencia (Gardner) que identifica ocho tipos de inteligencia, según lo cual lo importante no es la «cantidad» sino la manera específica de ser inteligentes; el Procesamiento de la Información (Kolb), que sostiene que hay estudiantes: Activos, Reflexivos, Pragmáticos y Teóricos, y; el Hemisferio cerebral, la cual dice que los aprendizajes pueden ser lógicos u holísticos.

Clasificación de los estilos de aprendizaje

Visual: Es el sistema de enseñanza-aprendizaje, que utiliza organizadores gráficos, para la aportación de conocimiento, aumentando la visualización de las ideas. A continuación describimos algunos de los Organizadores Gráficos (OG) más utilizados en procesos educativos:

·         Clasificadores visuales

·         Mapas conceptuales

·         Mapas de ideas

·         Telarañas

·         Diagramas Causa-Efecto

·         Líneas de tiempo.

Auditivo: se dirige a los estudiantes cuyo estilo de aprendizaje se orienta más hacia la asimilación de la información a través del oído. Para un número menor de personas los estímulos auditivos son una manera de adquirir aprendizaje, más que por estímulo visual.

Kinestésico: Cuando se procesa la información asociándola a las sensaciones y movimientos del cuerpo, se está utilizando el sistema de representación kinestésico. Se utiliza este sistema de forma natural cuando se aprende un deporte, pero también para muchas otras actividades. A pesar de ser el sistema más lento de aprendizaje, es el más efectivo, una vez que nuestro cuerpo aprende a hacer algo, nunca más se olvida, como cuando un bebé aprende a caminar, o se aprende a ir en bicicleta.

(séptimo grupo)

Dinámica: mi compañeras Jenifer y Paola nos dijeron que tenemos repetir lo que decían y hacer las mímicas del "GLOBITO" en un bosque, hay un árbol, y en árbol, una rama, y en la rama, hay un globo, y el globo se cayo, y lo pisaba, lo pisaba, y el globito se ensucio, y lo lavaba (x2) y el globito, se mojo, y lo exprimía (x2) el globito se arrugo, y lo soplaba (x2), y el globito exploto. nos divertimos muchísimo.

LAS HABILIDADES DE UN FACILITADOR

Las habilidades de un facilitador son fundamentales para cualquiera que busca guiar a un grupo de personas en un proceso de aprendizaje o cambio de una manera que anima a todos los miembros del grupo a participar. 

El rol del facilitador es sacar a la luz el conocimiento y las ideas de los diferentes integrantes del grupo. Puede ayudarlos a aprender unos de otros y a pensar y actuar juntos. Facilitar tiene que ver con empoderar a otros.  Implica dejar de controlar los resultados de un proceso y cederle la responsabilidad al grupo.

Un buen facilitador tiene ciertas características y habilidades personales que animan a los integrantes del grupo a participar en un debate o una actividad.

Un buen facilitador debe:

Estar bien preparado y al mismo tiempo ser flexible

Pensar y actuar creativamente

Tratar temas delicados y saber manejarse ante los sentimientos de la gente

Alentar el buen humor y el respeto

Negociar con otros e influenciarlos

Manejar los horarios pero no dejarse manejar por ellos.

Lo que debe hacer presentando:

•         Sonría

•         Muévase

•         Pruebe su escenario

•         Presente a su audiencia

                       "QUE ES EL TANGRAM"

después de culminar las exposiciones formamos grupos de 4 personas para realizar un ejercicio, mi grupo estaba conformado por Luigi, Paulina, Carolina y por supuesto yo, la mis nos repartió varias piezas geométricas de cartulina para formar las siguientes figuras lo mas rápidos posible una tras otra ya que el grupo que armaba mas figuras le regalaría un punto, a continuación les muestro en la foto que junto a mis compañeros logramos armar. 

luego de esta actividad que estuvo muy divertida comenzamos interactuar sobre la creación de la mente como lo que es el pensamiento que esta estructurado por las imágenes de símbolos, el concepto y por ultimo el lenguaje. también existe dos tipos de pensamiento como es el inductivo y el analítico que realiza la separación de todo en partes que son identificadas o localizadas, el interrogativo duda, el sistemático es cuando nos interrelacionamos y de ello sale un pensamiento como por ejemplo en una exposición todos aportamos con una idea, síntesis, el pensamiento critico que es la conclusión. al finar esta clase la miss no envió una tarea de realizar un glosario con sus respectivo significado de las palabras pináculo, quirofano, cisterna, fosa, sumidero escenario etc para la próxima clase y ademas un criterio personal de lo que es el pensamiento en la pagina del DRIVE.